У статті проаналізовано тлумачення поняття «самоосвіта» у педагогічному аспекті та
обґрунтовано його зміст у контексті навчання студентів у вищих навчальних закладах. Досліджено роль
самоосвіти в процесі професійної підготовки фахівців у ВНЗ в Україні в умовах Болонського процесу.
В статье проанализировано значение понятия «самообразования» в педагогическом аспекте и
обосновано его содержание в контексте обучения студентов в высших учебных заведениях. Исследована
роль самообразования в процессе профессиональной подготовки специалистов в ВУЗах Украины в условиях
Болонского процесса.
The article highlights pedagogical aspects of interpretation of self-educational concept and its content is
substantiated at the contents of student education in the higher education. The role of self-educational in the process of
professional training of specialists in Ukrainian universities in the Bologna process has been investigated.
