Філософія освіти С. Балея

Abstract

Розглядаються філософсько-педагогічні ідеї С. Балея, специфіка яких виявляється у залученні людини до процесу самопізнання та самотворення, інтерпретації освіти як діалогу особистості з реальністю, актуалізації функцій фасилітатора для педагога. Ці висновки підштовхують авторку до перегляду усталеного підходу у трактуванні сучасною педагогікою освіти та її суб’єктів. Окреслюються перспективи їх нового розуміння.

Рассматриваются философско-педагогические идеи С. Балея, специфика которых оказывается в привлечении человека к процессу самопознания и самотворения, интерпретации образования как диалога личности с реальностью, актуализации функций фасилитатора для педагога. Эти выводы подталкивают автора к пересмотру устоявшегося подхода в трактовке современной педагогикой образования и его субъектов. Очерчиваются перспективы их нового понимания.

The author examines S. Baley’s philosophical and pedagogical ideas. She marked out his main positions: involving personality to the process of self-cognition and selfcreation, interpretation of education as a personal dialogue with reality, actualization of the facilitator’s functions for teachers. These conclusions are the bases for reviewing the well-established approach in modern pedagogy to interpretation of education and its subjects. The perspectives of a new understanding are outlined.