Науково-теоретичне обґрунтування феномену власного стилю педагогічної діяльності музиканта

Abstract

В статті розкриваються деякі теоретичні аспекти становлення власного стилю педагогічної діяльності музиканта. Основні наукові позиції функціонування цього процесу в умовах вищого музичного навчального закладу формулюються виходячи з теорії інтегральної індивідуальності; існування особистості як сукупності оригінальних, неповторних якостей; індивідуально-особистісного підходу до здійснення музично-педагогічної діяльності.