Новий погляд на інтеграційні процеси в класі фортепіано

Abstract

Педагогическая емкость современного обучения в классе фортеииано высшего музыкального учебного заведення приобретает значенне научно-педагогического феномена, что позволяет аналнзировать и трактовать содержание интегративных процессов в новом сущностном понимании.

Musical and pedagogical variety of teaching in the piano class acquires the status of the scientific pedagogical phenomenon and therefore allows analyzing and interpreting the context of the integration process in a new essential aspect.