Напрями діяльності соціального педагога з дітьми-переселенцями

Abstract

У даній статті розкрито теоретичні аспекти та практичні підходи роботи соціального педагога з дітьми-переселенцями з Луганської та Донецької областей України, які, опинившись заручниками надзвичайної психологічної напруги, страху та страждань, вимушені були покинути власні домівки у зв’язку з проведенням на цих територіях Антитерористичної операції та створенням загрози їх життю. Автором проаналізовано основні проблеми, які характерні для даної категорії населення, а також можливі наслідки негативних впливів на особистість дитини. Запропоновано основні напрямки соціально-педагогічної діяльності з дітьми-переселенцями, ефективна реалізація яких сприятиме подоланню негативних явищ особистісного розвитку та забезпеченню успішної соціалізації, активізації потенційних ресурсів, створенню сприятливих умов життєдіяльності особистості. Окрім того, автор розглядає організацію системи підтримки дітей-переселенців в окремих регіонах України.

В данной статье раскрыто теоретические аспекты и практические подходы работы социального педагога с детьми-переселенцами с Луганской и Донецкой областей Украины, которые, оказавшись заложниками психологического напряжения, страха и страданий, вынуждены были покинуть собственное жилье в связи с проведением на этих территориях Антитеррористической операции и созданием угрозы их жизни. Автором проанализировано основные проблемы, которые характерны для данной категории населения, а также возможные последствия неблагоприятных влияний на личность ребенка. Предложено основные направления социально- педагогической деятельности с детьми-переселенцами, эффективная реализация которых будет способствовать преодолению негативных явлений личностного роста и обеспечению успешной социализации, активизации потенциальных ресурсов, созданию благоприятных условий жизнедеятельности личности. Помимо этого, автор рассматривает организацию системы поддержки детей-переселенцев в конкретных регионах Украины.

In this article theoretical aspects and practical approaches of work of social teacher are exposed with children-migrants from the Lugansk and Donetsk areas of Ukraine, which, finding oneself the hostages of extraordinary psychological tension, fear and sufferings, the forced were to abandon own houses in connection with a leadthrough on these territories of the Anti-terror operation and creation of threat their life. An author is analyses basic problems, what characteristic for this category of population, and also possible consequences of negative influences, on personality of child. Basic directions of socialpedagogical activity are offered with children-migrants, effective realization of which will be instrumental in overcoming of the negative phenomena of personality development and providing of successful socialization, activation of potential resources, creation of favourable terms of vital functions of personality. Except for that, an author examines organization of the system of support of children-migrants in the separate regions of Ukraine.