Проблема формування нового вчителя для об'єднаної Європи ХХІ століття

Abstract

Именно учитель, в первую очередь учитель и только учитель готовит нового субъекта жизнедеятельности - активного поборника единства общества и его прогрессивных изменений, основанных на гуманистических и демократических началах, глубоком единстве и сотрудничестве народов и культур, приоритетах сохранения мира, экологической безопасности, благосостояния и общественного порядка, толерантности и солидарности. Именно Учитель должен повернуть авторитет духовности в образовательное пространство Европы.

Саме вчитель, в першу чергу вчитель і тільки вчитель готує нового суб'єкта життєдіяльності - активного поборника єдності суспільства і його прогресивних змін, заснованих на гуманістичних і демократичних засадах, глибокій єдності та співпраці народів і культур, пріоритети збереження миру, екологічної безпеки, добробуту і громадського порядку, толерантності та солідарності. Саме Учитель повинен повернути авторитет духовності в освітній простір Європи.

That teacher first of all and only teacher prepares a new subject of life - active promoter unity of society and the progressive changes based on humanistic and democratic principles, а deep unity and cooperation between peoples and cultures, priorities of peace, environmental safety, welfare and public order , tolerance and solidarity. That teacher should return the authority of spirituality in the education space in Europe.