Factors that complicate the reading activity of mentally retarded students

Kravets, Nina Pavlivna

Головна сторінка DSpace
→
Факультети, інститути, підрозділи
→
Факультет спеціальної та інклюзивної освіти
→
Наукові праці Факультету спеціальної та інклюзивної освіти
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Kravets, Nina Pavlivna
dc.date.accessioned	2016-06-10T11:33:18Z
dc.date.available	2016-06-10T11:33:18Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Kravets N.P. Factors that complicate the reading activity of mentally retarded students / N.P.Kravets // Economics, management, law:realities and perspectives: Collection of scientific articles. Psychology. Pedagogy and Education. − Les Editions L'Originаlе, Paris, France, 2016. − P. 451-455.	ua
dc.identifier.isbn	978-617-7214-26-6
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/10518
dc.description	1. Балканская С.В. Когнитивные нарушения и их коррекция у детей с эпилепсией / С.В.Балканская и др. // Практика педиатра. Неврология, 2008. – №3 (Март). – С. 24–28. 2. Блюмина М.Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических проявлений сложных дефектов / М.Г. Блюмина // Дефектология, 1983. – №3. – С. 3–10. 3. Бэрон Р. Агрессия /Р.Бэрон, Д.Ричардсон. – СПб : Питер, 2004. – 352 с. Серия «Мастера психологии). 4. Зотова Ф.Р. Сравнительный анализ школьной тревожности учащихся школ разного типа / Ф.Р.Зотова // Школьные технологи, 2004. – №5. – С. 163–168. 5. Кравець Н.П. Аналіз художнього твору – важлива складова читацької діяльності розумово відсталих учнів / Н.П. Кравець: Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка / за ред. О.В.Гаврилова, В.І.Співака. – Вип. ХІІ. Серія : Соціально-педагогічна. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2009. – 462 с. – С. 202206. 6. Методичні рекомендації щодо роботи над підручником з літературного читання в допоміжній школі / [упоряд. І.Г. Єременко]. – К. : РУМК, 1986. – 43 с. 7. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж.И.Шиф. – М. : Просвещение, 1965. – 343 с. 8. Потебня А.А. Мысль и язык / А.А.Потебня. – Харьков, 2013. – 225 с. 9. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная диагностика /А.М.Прихожан. – М. : НПО «МОДЭК», 2006. – 304 с. 10. Ясюкова Л.А. Педагогическая компенсация нарушения внимания и поведения у детей: методические рекомендации для учителей начальной школы / Л.А.Ясюкова, В.Н.Пугач. – Ижевск, 2001. – 28 с. 11. Kiarie Mary W. Educational services for students with mental retardation in Kenya / Mary W. Kiarie // International Journal of Special Education, 2006. – Vol 21. – No 2. – PP. 47–54.	ua
dc.description.abstract	The article examines the factors that complicate the reading activity of mentally retarded students. It is proved that the success of reading activity depends on the diagnosis, reading skills, interest in reading, teachers and families care about children reading.	ua
dc.description.abstract	У статті розглянуто чинники, що ускладнюють читацьку діяльність розумово відсталих учнів. Доведено, що успішність читацької діяльності залежить від діагнозу, навички читання, інтересу до читання, ставлення учителів і сім’ї до дитячого читання.	ua
dc.language.iso	uk	ua
dc.publisher	Les Editions L'Originаlе, Paris, France	ua
dc.relation.ispartofseries	Педагогіка;
dc.subject	mentally retarded students	ua
dc.subject	readers activities	ua
dc.subject	diagnosis	ua
dc.subject	reading skills	ua
dc.subject	interest	ua
dc.subject	teachers	ua
dc.subject	family	ua
dc.subject	розумово відсталі учні	ua
dc.subject	читацька діяльність	ua
dc.subject	діагноз	ua
dc.subject	навичка читання	ua
dc.subject	інтерес	ua
dc.subject	учителі	ua
dc.subject	сім’я	ua
dc.subject.classification	376-056.36.016:82	ua
dc.title	Factors that complicate the reading activity of mentally retarded students	ua
dc.title.alternative	Чинники, що ускладнюють читацьку діяльність розумово відсталих учнів	ua
dc.type	Article	ua