Рефлексивне оцінювання педагогічних ситуацій майбутніми вчителями музики

Abstract

Стаття розкриває особливості рефлексивного оцінювання майбутніми вчителями музики різноманітних педагогічних ситуацій, що виникають у процесі навчальної діяльності з метою їх подальшої корекції. З позиції перцептивного аналізу розкриті відповідні форми впливу на творчий дитячий колектив.

Статья раскрывает особенности рефлексивного оценивания будущими учителями музыки разнообразных педагогических ситуаций, которые возникают в процессе учебной деятельности. С позиции перцептивного анализа проанализированы соответствующие формы воздействия на творческий детский коллектив.

The article reveals features of reflective evaluation by future teachers of music of various teaching situations that arise in the process of training activities for further correction. From the perspective of perceptual analysis appropriate forms of influence on children’s creative team are revealed.