DSpace at library NPU Dragomanova » Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова » Факультет спеціальної та інклюзивної освіти » Наукові праці Факультету спеціальної та інклюзивної освіти »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/8413
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorKravets, Nina Pavlivna-
dc.contributor.authorКравец, Нина-
dc.identifier.citationKravets N.P. Readiness of Mentally Retarded Pupils-Teenagers to the Reader's Activity Mastering / N.P. Kravets // Intellectual Archive. – 2015. – Volume 4. – Num. 4 (July). Series "Education & Pedagogy". – Toronto : ShinyWordCorp. – PP. 123–136.uk_UA
dc.description.abstractУ статті розглянуто питання готовності розумово відсталих підлітків до оволодіння читацькою діяльністю та проаналізовано причини, що негативно впливають на цей процес. Визначено рівні готовності учнів до опанування читацькою діяльністю. Доведено роль педагогів і батьків у формуванні дітей як активних читачів.uk_UA
dc.description.abstractThis article guides the reader to understand the perspectives towards students with mental retardation in the way of teaching reading, discusses the definition in literature for children with disabilities. The article is given the readiness of mentally retarded students to master the reader's activity; kinds of literature to correction mentally retarded teenagers and with physical disorders are reduced. The author analysis of students’reader’s tastes: their attitude to the kinds of literature, the literature works of different genres. She points out that using literature for children has many benefits for teaching friendship skills to children with learning disabilities. As a tool for teaching, stories provide easy and creative introductions to a topic. Many children's books are available on the topic of friends, socializing, conversation, and playing together teaching reading. Through the use of children's literature, children with learning disabilities can be taught valuable skills that will enable them to make and maintain friendships. The author finds out causes which influence on the willingness of mentally retarded teenagers on their reader's activity. The levels of readiness of students to master the reader's activity are given.uk_UA
dc.publisherToronto : Shiny Word Corp. (Canada)uk_UA
dc.subjectрозумово відсталі учніuk_UA
dc.subjectчитацька діяльністьuk_UA
dc.subjectхудожня і науково-пізнавальна література, навичка читанняuk_UA
dc.subjectpupils with Intellectual Developmental Disordersuk_UA
dc.subjectMental Retardationuk_UA
dc.subjectreader’s activityuk_UA
dc.subjectfiction literatureuk_UA
dc.subjectpopular-science literatureuk_UA
dc.subjectreading skillsuk_UA
dc.titleReadiness of Mentally Retarded Pupils-Teenagers to the Reader's Activity Masteringuk_UA
Appears in Collections:Наукові праці Факультету спеціальної та інклюзивної освіти

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Kravets, 2015.pdf241.95 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.