Дисертацію присвячено теоретико-експериментальному дослідженню психологічних умов формування самоповаги у студентів закладів вищої освіти. Упроваджена психологічна програма показала високу ефективність, підтвердила правомірність визначених психологічних умов, створення та реалізація яких веде до формування структурних компонентів самоповаги, що, зі свого боку, сприяє розвиткові сталої самоповаги. Зазначене вказує на доцільність подальшого впровадження запропонованої програми в освітній процес закладів вищої освіти.
The dissertation is devoted to the theoretical and experimental researching of psychological conditions of self-esteem formation at students of higher educational establishments. The implemented psychological program has shown high efficiency, confirmed the legitimacy of certain psychological conditions, creation and realization of which leads to the formation of structural components of self-esteem that contributes to the development of sustainable self-esteem.
