В диссертационном исследовании проанализированы генезис и этапы
становления и развития, эволюция теории и практики обучения физике в школах,
её место в системе школьных учебных предметов. Выявлены цели, задания,
содержание, методы и организационные формы обучения физике на разных
этапах развития украинской школы. В диссертации произведена оценка реальных
достижений и вклада педагогических учреждений, отдельных педагогов и
учителей в развитие теории и практики обучения физике.
The genesis and the stages o f establishment and developm ent o f the theory and
practice o f teaching Physics at school, its evolution and place w ithin the system o f
secondary school courses have been analysed in the research. T he goals, objectives,
content, methods and organisational forms o f teaching physics at different stages o f the
development o f U krainian school system have been revealed. The investigation gives the
evaluation o f tangible achievements and inputs o f educational establishm ents, scholars
and teachers into the development o f the theory and practice o f teaching Physics.
