Педагогічний такт як основна професійна ознака вчителя в роботі з дітьми та підлітками, які мають асоціальні прояви поведінки

Abstract

У статті розглядається проблема педагогічного такту як найхарактернішої і найскладнішої професійної якості вчителя, розкриваються особливості педагогічної взаємодії з важковиховуваними дітьми та підлітками, виділяються основні тенденції у виховній роботі з названим контингентом дітей в умовах сучасної школи.

The paper addresses the problem of pedagogical tact as most characteristic and most complex professional quality of teachers, revealed features of pedagogical interaction with vulnerable children and adolescents, highlights the major trends in the educational work of the named contingent of children in today's schools.