Моделювання як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики (на матеріалі молекулярної фізики)

Abstract

Защищается система использования разных видов моделей ( материальных, мысленных, компьютерных), которые наиболее эффективно способствуют активизации познавательной деятельности учащихся и дают возможнность реализовать дифференцированный подход к изучению молекулярной физики. Приведённые результаты педагогического эксперимента подтвер­дили, что разработанная система использования моделей пол­ностью себя оправдала в школьных условиях.

In the paper the author worked a system of different types of Models. The system of using different types of models (material, mental, computer), which most effectively contribute to the activation of cognitive activity of students and make it possible to implement differentiated approach to the study of molecular physics. The presented results of the pedagogical experiment confirmed that the developed system of using models fully paid off in school conditions.