Психологічні основи розвитку національної самосвідомості в юнацькому віці

Abstract

У дисертації презентовано теоретико-методологічний аналіз проблеми дослідження, психологічну сутність і структуру феномена «національна самосвідомість особистості юнацького віку». Обгрунтовано інтегративно-ціннісний підхід і принципи (національної самототожності, об’єктивації національного «Я», синергійності національного аутостереотипу й реальної (ідеальної) модальності національного «Я») вивчення ґенези національної самосвідомості особистості в юності; розроблено та емпірично верифіковано її психологічну модель. Визначено критерії (здатність особистості до національної саморефлексії; ціннісне ставлення особистості до себе як суб’єкта нації; ціннісне ставлення особистості до представників своєї нації; здатність особистості до національно-психологічної саморегуляції), показники і рівні (високий, середній, низький) досліджуваного процесу. Експериментально встановлено психологічні особливості, механізми (національна саморефлексія, національна самоідентифікація, національно-психологічне відокремлення, національно-психологічна саморегуля­ція) і чинники та виявлено закономірності розвитку національної самосвідомості особистості в юності. Доведено ефективність впровадження програми психологіч­ного супроводу розвитку національної самосвідомості особистості в цьому віці.

В диссертации представлены теоретико-методологический анализ проблемы исследования, психологическая сущность и структура феномена «национальное самосознание личности юношеского возраста». Обоснованы интегративно- ценностный подход и принципы (национальной самоидентичности, объективации национального «Я», согласованности национального аутостереотипа и реальной (идеальной) модальности национального «Я») изучения генезиса национального самосознания личности в юности; разработана и верифицирована его психологи­ ческая модель. Определены критерии (способность личности к национальной саморефлексии, ценностное отношение личности к себе как субъекту нации, ценностное отношение личности к представителям своей нации, способность личности к национально-психологической саморегуляции), показатели и уровни (высокий, средний, низкий) исследуемого процесса. На основании проведенного экспериментального исследования установлены особенности, механизмы, детерминанты и выявлены закономерности развития на­ ционального самосознания личности в юности. В частности определено, что психо­ логическими механизмами этого процесса являются: национальная саморефлексия, национальная самоидентификация, национально-психологическое обособление и национально-психологическая саморегуляция; факторами - способность к национальной саморефлексии, положительное ценностное отношение к значимым представителям своей нации, положительная национальная идентичность, стремление принадлежать к определенной нации, стремление к национальному самоутверждению, положительное ценностное отношение к себе как субъекту нации, способность к национально-психологической саморегуляции. Констатирова­ но, что в возрастном диапазоне 17-22 гг. осложнения в развитии одних конструктов национального самосознания личности (восприятие своей национальной принадлежности, национально-психологический самоанализ, национальная аффилиация, национальное самоопределение) выделяются интенсивными, других (оценивание и ценностное отношение личности к себе как субъекту нации, национальное самоутверждение, национальная самореализация) - умеренными колебаниями в процессе их становления. Доказана эффективность внедрения программы психологического сопровождения развития национального самосознания личности в период юности. Разработаны методические рекомендации психологам, преподавателям и кураторам студенческих групп высших учебных заведений по развитию национального самосознания личности в юношеском возрасте.

In this dissertation presented theoretical and methodological analysis of problems explorers, psychological nature and structure of the phenomenon of «national self-consciousness of personality in juvenile age». Grounded the integrative and axiological approaches and the principles (national self-identification, objectification of national «I», and consistency of national autostereotyp and real (ideal) modality of national «I») to the study of the genesis of national self-consciousness in young; developed and empirically verified his psychological model. Revealed the criteria’s (the ability of the national selfreflection, value attitude to themselves as a subject of nation, value attitude to members of nation, the ability of the national and psychological self-regulation), indicators and levels (high, medium, low) and explorers process. Experimentally revealed the psychological peculiarities, mechanisms (national self­ reflection, national self-identification, national and psychological separation, national and psychological self-regulation) and factors and proved the regularities of development of national self-consciousness of personality in young. The effectiveness of the program of psychological support for the development of the young person’s national self-consciousness is proved.