Позитивна суб'єктно-ціннісна модель педагогічного спілкування у ВНЗ: досвід впровадження

Черенщикова, Д. В.

dc.contributor.author	Черенщикова, Д. В.
dc.date.accessioned	2019-10-23T14:26:47Z
dc.date.available	2019-10-23T14:26:47Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Черенщикова, Д. В. Позитивна суб'єктно-ціннісна модель педагогічного спілкування у ВНЗ : досвід впровадження / Д. В. Черенщикова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки : зб. наук. праць. – Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2012. - Вип. 39 (63). – С. 186-194.	ua
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/26069
dc.description.abstract	В статье раскрыты основные положения позитивной субъектно-ценностной модели педагогического общения, основанной на синтетической платформе субъектного подхода и базовых концептах позитивной психотерапии. Представлено описание специфики и эффективности внедрения в учебно-воспитательный процесс программы оптимизации педагогического общения в ВУЗах.	ua
dc.description.abstract	The substantive provisions of positive subjective-valued model of pedagogical intercourse, based on the synthetic platform of subject approach and base concepts of positive psychotherapy have been exposed in the article. Description of specific and efficiency of introduction in academies of the program of optimization of pedagogical intercourse have been presented.	ua
dc.language.iso	uk	ua
dc.publisher	НПУ імені М. П. Драгоманова	ua
dc.title	Позитивна суб'єктно-ціннісна модель педагогічного спілкування у ВНЗ: досвід впровадження	ua
dc.type	Article	ua