Особливості складних синтаксичних конструкцій у старших дошкільників із тяжкими порушеннями мовлення

Abstract

У статті визначено основні завдання означеної проблеми, висвітлено науково-методично обґрунтовану поетапну методику дослідження стану сформованості складносурядних, складнопідрядних багатокомпонентних речень, складних синтаксичних конструкцій із різними видами зв’язку у дітей старшого дошкільного віку із тяжкими порушеннями мовлення. Подана система експериментальних завдань. Проаналізовано і узагальнено результати констатувального експерименту.

The article is devoted to fundamental tasks of this problem; light up to scientific methodical substantiated methods of forming the complex multicomponent sentences and compound multicomponent sentences, the complex syntactical constructions of preschool age children with heavy speech infringements. In the article are dеscribe the system of experimental tasks. The article has analyzed and generalized results of establishing experiment.