Загальна характеристика складових емоційно-оцінної лексики та особливості розвитку її складових у дітей із моторною алалією відповідно до рівня мовленнєвого недорозвитку

Abstract

У статті автор висвітлює місце емоційно-оцінної лексики та художньо-мовленнєвої діяльності, як засобу її формування, в корекційно-розвивальній роботі з дітьми з моторною алалією.

В статье автор определяет место эмоционально-оценочной лексики и художественно-речевой деятельности, как средства еѐ формирования, в коррекционно-развивающей роботе с детьми с моторной алалиею.

Аuthor presents the place of ameating-merit lexicon and artistic-speech activity, as facilities of it’s forming, and development for children with motor alalia і n the article.