Висвітлюється ренесансний етап еволюції іспанської клавірної школи, успіхі органобудування, обов’язки церковних і придворних органістів, розкриваються особливості віртуозного виконавства і композиційної практики видатних ...

Стаття присвячена актуальній проблемі сучасної педагогічної науки – художньо-творчій діяльності школярів у галузі хореографічного мистецтва. Теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні засади художньо-творчої діяльності ...

Креативність розглядається як один з найпотужніших факторів розвитку особистості. Подано авторське розуміння креативності молодшого школяра у контексті розвитку його особистості в процесі музичного навчання. Актуалізовано ...

Діагностика сформованості музично-творчого потенціалу підлітків здійснювалася поетапно. Перший етап експерименту спрямовувався на дослідження показників мотиваційно-оцінного компонента, що охоплює: прояв інтересу до ...

У змістовно-цільовому структурному компоненті здатності до самоконтролю фортепіанної навчально-виконавської діяльності майбутніх учителів музики виділено два види контролю: афективний і когнітивний самоконтроль. У ...

У статті пропонується нова методика формування художньої емпатії студентів мистецьких факультетів педагогічних університетів. Особливого значення надається таким методам і прийомам фортепіанного навчання як актуалізація ...

У статті проаналізовано проблему фахової підготовки студентів мистецьких факультетів; розкрито сутність поняття «вокально-мовленнєва культура»; представлено педагогічні умови формування вокально-мовленнєвої культури ...

Творча місія вчителя розглядається як участь у гармонійному вихованні підлітків, наближаючи їх до досконалості, до краси та гармонії. У статті обґрунтовано, що творча місія вчителя полягає в тому, щоб активізувати розумову, ...

Розкриваються особливості діагностування сформованості художньо-образного сприйняття майбутніх учителів музичного мистецтва і хореографії засобами пластичного інтонування в умовах фахового навчання на факультетах мистецтв ...

У статті розкриті особливості продуктивно-практичного етапу формування етнопедагогічної культури майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. Визначено методичні заходи щодо формування на основі ...