DSpace at library NPU Dragomanova » Філософія освіти » 2006 рік » № 2 »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/2485
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorГайденко, В.-
dc.identifier.citationГайденко В. Філософія освіти в Бразилії: критична педагогіка Пауло Фрейре / В. Гайденко // Філософія освіти. - Київ: Майстер-клас, 2006, №2(4). - С. 91-99ru_RU
dc.description.abstractУ статті розглядається критична педагогіка бразильського освітянина й педагога Пауло Фрейре. Показано основні принципи критичної педагогіки: проблемно зорієнтована освіта, антропологічне тлумачення культури, концеп ція людської гуманності, критична свідомість та ідеал викладача. Зазначаєть ся, що критична педагогіка перетинається із «уповноваженою освітою» А. Шор, «граничною педагогікою» Г. Жиру та гендерною/феміністською педаго гіками.ru_RU
dc.description.abstractThe article is devoted to critical pedagogy developed by Paulo Freire, Brazilian educational theorist and pedagogue. The critical pedagogy’s essential principles (problem oriented education, anthropological view of culture, a per son’s humanity, critical consciousness, the model of a teacher) have been shown. It is stressed that critical pedagogy has much in common with I. Shor’s «empowering education», H. Giroux’s «border pedagogy» and gender/feminist pedagogies.ru_RU
dc.publisherВидавництво "Майстер-клас"ru_RU
dc.subjectПауло Фрейреru_RU
dc.subjectфілософія освіти в Бразиліїru_RU
dc.subjectPaulo Freireru_RU
dc.subjectphilosophy of education in Brazilru_RU
dc.titleФілософія освіти в Бразилії: критична педагогіка Пауло Фрейреru_RU
Appears in Collections:№ 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
8_Haidenko.pdf871.88 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.