• Рецензія на колективну монографію «Філософські абриси сучасної освіти» 

  Панченко, Л. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Розглядаються філософські засади освітнього дискурсу, показуються можливості застосування постнекласичної методології, розкриваються філософські проблеми інформатизації та управління сучасною освітою.
• Історична пам’ять у розвитку духовності особистості 

  Надольний, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Рецензія на монографію Віктора Жадька «Історична пам’ять у розвитку духовності особистості (соціально-філософський аспект)». Аналіз ступеня опрацювання означеної проблеми показує, що дослідження, де б із позицій системного ...
• «Нова парадигма» філософсько-освітніх розбудов (огляд статей із проблематики філософії освіти в журналі «Нова парадигма») 

  Нестеренко, Г. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Аналізуючи статті із філософсько-освітньої проблематики, опубліковані в журналі «Нова парадигма» за останні два роки, автор виокремлює тематичні блоки, що привернули до себе найбільшу увагу з боку дослідників цієї наукової ...
• Гендерна освіта в Русі: від теорії до практики 

  Предборська, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  У статті аналізується хрестоматія з гендерної педагогіки, яка підготовлена В. Гайденко. Зміст хрестоматії розкриває методологію гендерних досліджень; сучасні педагогічні напрямки (критичну, граничну й феміністську ...
• Освіта в Україні: дух та тіло 

  Гомілко, О. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Стаття присвячена огляду книги «По кликан ня університету», що вийшла друком у 2005 році. Інтерес до книги зумовлений тим, що вона унаочнює динаміку поглядів на проблеми освіти в Україні, узагальнює певний інтелектуальний ...
• Педагогічна діяльність як основа відродження історичної пам’яті молоді 

  Жадько, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Педагогічна діяльність стає ключем для розуміння внутрішньої логіки історичних діянь, розвитку способів діяльності, участі в історії специфічних людських типів як продуктів різноманітних суперечливих соціально-педагогічних ...
• Філософія освіти в педагогічній освіті 

  Клепко, С. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  У статті філософія освіти презентується як інноваційний засіб встановлення балансу між практикою і теорією в освітянській діяльності. Досліджуються досвід і шляхи впровадження навчального курсу філософії освіти в педагогічній ...
• Навчальна програма з філософії та філософська рефлексія 

  Рижко, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Природа філософії така, що неможливе обов’язкове викладання її як навчальної дисципліни майбутнім хімікам, фізикам, інженерам у вищих навчальних закладах. Адже філософія не є системою знань, яку можна було б передати ...
• Костянтин Ушинський як фундатор філософсько-освітньої думки України 

  Довбня, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  У статті розглядаються філософсько-освітні погляди видатного мислителя та гуманіста другої половини XIX ст. Костянтина Ушинського. Показується, що К. Ушинський, інтерпретуючи життя як планетарне явище й основоположну ...
• Філософсько-освітня думка античної України 

  Шевченко, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Розглядається специфіка розуміння освіти в українській філософії, яка виявляється в інтерпретації її як стану суспільства в ситуації свого соціокультурного відтворення. Спираючись на даний висновок, автор аналізує своєрідність ...
• Критика інструментального розуму (продовження). Частина ІІІ 

  Горкгаймер, М. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)
• Визначеність етичних пріоритетів як двоєдина проблема соціального буття та соціально-філософського дослідження 

  Самчук, З. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Структурованість суспільного буття і напрямків розвитку за етичним критерієм є багато в чому визначальним з точки зору перспектив як конкретного індивіда, так і соціуму в цілому. Ця обставина неухильно актуалізує потребу ...
• Людина на перетині текстів: естетичне як етичне 

  Левченко, О. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  В аспекті запропонованого автором поняття інтертексту розглядається роль етики в організації процесу розуміння та інтерпретації художніх текстів. Поняття інтертекст виступає як своєрідна територія, яка володіє здатністю ...
• Трансформація освітніх стратегій у некласичній естетиці 

  Павлова, О. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Статтю присвячено проблемі вивчення естетич- ного виміру освіти. За умов панування класичного ідеалу науки, що був сформований новоєвропейською філософією, зокрема, добою Просвітництва, розуміння природи людини було ...
• Екологічна освіта за доби постнекласики 

  Книш, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  У статті аналізується екологічна освіта в сучасному науковому дискурсі. Розглядаються концепції розвитку освіти на класичному, некласичному та постнекласичному етапах розвитку науки, порівнюються холістична, тоталогічна, ...
• Проблема наблюдателя в современной науке и педагогике 

  Калинин, Э. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Посткласична наука характеризується, насамперед, двома загальними тенденціями: 1) проникненням методів і ідеалів одного типу наукових дисциплін в інший тип; 2) утворенням інтегральних дисциплін, проблем і підходів. Автор ...
• Об общенаучных аспектах сущности информации 

  Борисенко, А. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  Розглянуто питання, пов’язані з диференціацією наук й пов’язаними з нею навчальними дисциплінами, сутністю і походженням інформації, а також з її еволюцією в процесі розвитку природи. Наукове поняття інформації використовується ...
• Нерівність освітніх шансів у період трансформації суспільного ладу в Польщі 

  Гофрон, Б. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  У період трансформації соціального порядку в Польщі проблема нерівних освітніх шансів не тільки не зменшилась, а стала для освітньої політики ще більш серйозною. Нерівність освітніх шансів пов’язана з фактом створення ...
• Необіхевіоризм як соціально- філософська модель освіти, «технології поведінки» і суспільного управління 

  Зінченко, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  У статті аналізуються ідеї філософії освіти та виховання необіхевіоризму. Необіхевіоризм розглядається як світоглядна й теоретико-практична модель суспільного управління. Необіхевіоризм формує технократичний підхід до ...
• Феміністська педагогіка та педагогіка по-феміністськи 

  Гор, Дж. (Видавництво "Майстер-клас", 2007)

  У статті порушується питання про визначення феміністської педагогіки: що робить педагогіку феміністською – чи це педагогіка по-феміністськи або феміністська педагогіка? З огляду на це авторка розглядає феміністську ...

View more