№ 1

 

НПУ імені М.П. Драгоманова

Recent Submissions

  • Смена глобальной стратегии мышления и новая концепция школьных учебников 
    Тарасов, Л.; Тарасова, Т. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Розглядається нова глобальна стратегія мислення, яка заснована на еволюції природничо наукового знання і відповідає процесу демократизації суспільства, що відбувається у наш час. Оскільки покоління з новим мисленням ...
  • Особливості інтерпретації історії в класичній українській філософсько-освітній думці 
    Шакун, Н. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті аналізується тлумачення історії в українській філософсько освітній думці XVII– XIX ст. з урахуванням тенденцій класичної пара дигми європейської культури. Автор вважає, що вітчизняна філософсько освітня думка ...
  • Національні аспекти філософської освіти в Україні 
    Бичко, А. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті розглядаються проблеми становлення та розвитку філософських аспектів освітнього процесу в Україні. Національна специфіка визнача ється як ментальними особливостями духовної культури народу, так і філософськими ...
  • Пізнання як навчання: спроба історико-філософської розвідки 
    Бичко, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Пізнання істини як вірного (адекватного) знання про навколишній природний і суспільний світ тривалий час (від первісної міфології до філософії кінця ХVІІІ — початку ХІХ ст.) сприймалося як дзеркалоподібне «копіювання» ...
  • Раціональність як пріоритетна ідея у вузівському курсі філософії 
    Ратніков, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті обговорюється проблема викладу вузівського курсу філософії. Виділяються два основних підходи до викладу філософії у вузі — «історико -філософський» і «проблемний». Аналізуються свідчення на користь кожного з них. ...
  • «Європейський вибір» у викладанні філософії у вузі 
    Ящук, Т. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Необхідність переосмислення призначеності і функцій філософського знання у сучасній системі освіти в зв'язку з радикальними суспільними перетво реннями в нашій країні актуалізує проблему визна чення змісту, структури і ...
  • Трансформація філософської освіти в контексті соціальних змін 
    Лой, А. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Трансформація філософської освіти торкається загальних курсів і всієї системи викладання філософських дисциплін, як для майбутніх фахівців, так і для нефілософів. Для останніх не варто обмежуватись загальними курсами, а ...
  • Відчуження знання як проблема філософії освіти: теорії, практики, парадокси, політики та перспективи 
    Гайденко, В.; Предборська, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті феномен відчуження знань розглядається як процес перерод ження, викривлення природи основних функцій освіти, порушення первинної єдності між основними елементами освітньої системи. Аналізуються філософсько ...
  • Педагогічне мислення як регіональна онтологія і епістемологічна ситуація 
    Култаєва, М. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті розглядаються можливості педагогіч ного мислення, яке може бути представлене у вигляді регіональної онтології і епістемологічної ситуації, уточнюється його функціональний потенціал і вплив на інші сфери суспільної ...
  • Проблеми педагогіки у світлі сучасної філософської антропології 
    Табачковський, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті аналізується процес переосмислення усталених поглядів на людину та культуру в їх освітянському заломленні, перехід від антропології нормативізму і ригоризму та відповідної їй норма тивістськи — репресивної ...
  • Формування філософії нанотехнологій і освіта України 
    Корсак, К. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Перехід до суспільства знань потребує формуван ня у молоді філософії нанотехнологій. Для цього слід долучити до наявних предметів інформацію про найновіші відкриття точних наук, а також застосу вати запропонований авторський ...
  • Філософія освіти за доби постнекласичної науки 
    Добронравова, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Наука як пізнання тісно пов'язана з наукою як культурою, тобто з освітою, відтворюючою самих суб'єктів науки. Неминучий розрив між науковими інноваціями і освітніми традиціями стає особливо очевидним під час наукових ...
  • Громадянська освіта: утопії, моделі, філософії 
    Клепко, С. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті досліджується громадянська освіта як гуманітарна технологія, з'ясовуються її концеп туальні засади, реально діючі моделі та можливі її філософські обґрунтування за умов ризику, реанімації і фрустрації демократії. ...
  • Теоретичні інтенції і практичний досвід критичної педагогіки 
    Радіонова, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Ідеї критичної педагогіки поширюються напри кінці ХХ ст., що пояснюється автором посиленням тенденцій трансдисциплінарності і політизації сучасного гуманітарного знання. У статті розглядається запропоноване критичною ...
  • Гуманістичний принцип сучасної філософії освіти 
    Пазенок, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У системі методологічних настанов сучасної філософії принцип гуманізму є засадничим. Адже призначення освіти полягає, насамперед, у формуван ні відповідальної і совісної особистості, яка здатна утворювати світ справжнього ...
  • Філософія освіти і соціокультурна теорія 
    Михальченко, М. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті розглядається місце філософії освіти в соціокультурній теорії, її вплив на освітню політику держави та інститутів громадянського суспільства.
  • Про стан розробки концептуальних засад філософії освіти в Україні та їх впровадження в педагогічну практику 
    Лутай, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Оптимізація розв'язання найгостріших глобаль них проблем сучасності стала основним питанням не лише філософії, а й усього людства. У статті розробляється проблема ролі тієї сучасної концепції філософії освіти, яка зможе ...
  • Філософія освіти: проблеми самовизначення 
    Шевченко, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Стаття розглядає предметне поле філософії освіти. Розмежовуються філософія освіти і прикме ти освітньої філодокси, вказується її дезорієнтуюча роль в освіті. Стверджується, що основним завдан ням філософії освіти є ...
  • Філософія освіти ХХІ століття: пошук пріоритетів 
    Андрущенко, Віктор Петрович (Видавництво НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005)
    У статті розглядаються проблеми, пов'язані з пошуками нової парадигми підготовки людини до життя, яка б забезпечила не лише адаптивне став лення людини до дійсності, але й розвиток самої дійсності у відповідності до ...
  • Смена глобальной стратегии мышления и новая концепция школьных учебников 
    Тарасов, Л.; Тарасова, Т. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Розглядається нова глобальна стратегія мислення, яка заснована на еволюції природничо наукового знання і відповідає процесу демократизації суспільства, що відбувається у наш час. Оскільки покоління з новим мисленням ...
  • Особливості інтерпретації історії в класичній українській філософсько-освітній думці 
    Шакун, Н. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті аналізується тлумачення історії в українській філософсько освітній думці XVII– XIX ст. з урахуванням тенденцій класичної пара дигми європейської культури. Автор вважає, що вітчизняна філософсько освітня думка ...
  • Національні аспекти філософської освіти в Україні 
    Бичко, А. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті розглядаються проблеми становлення та розвитку філософських аспектів освітнього процесу в Україні. Національна специфіка визнача ється як ментальними особливостями духовної культури народу, так і філософськими ...
  • Пізнання як навчання: спроба історико-філософської розвідки 
    Бичко, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Пізнання істини як вірного (адекватного) знання про навколишній природний і суспільний світ тривалий час (від первісної міфології до філософії кінця ХVІІІ — початку ХІХ ст.) сприймалося як дзеркалоподібне «копіювання» ...
  • Раціональність як пріоритетна ідея у вузівському курсі філософії 
    Ратніков, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті обговорюється проблема викладу вузівського курсу філософії. Виділяються два основних підходи до викладу філософії у вузі — «історико -філософський» і «проблемний». Аналізуються свідчення на користь кожного з них. ...
  • «Європейський вибір» у викладанні філософії у вузі 
    Ящук, Т. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Необхідність переосмислення призначеності і функцій філософського знання у сучасній системі освіти в зв'язку з радикальними суспільними перетво реннями в нашій країні актуалізує проблему визна чення змісту, структури і ...
  • Трансформація філософської освіти в контексті соціальних змін 
    Лой, А. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Трансформація філософської освіти торкається загальних курсів і всієї системи викладання філософських дисциплін, як для майбутніх фахівців, так і для нефілософів. Для останніх не варто обмежуватись загальними курсами, а ...
  • Відчуження знання як проблема філософії освіти: теорії, практики, парадокси, політики та перспективи 
    Гайденко, В.; Предборська, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті феномен відчуження знань розглядається як процес перерод ження, викривлення природи основних функцій освіти, порушення первинної єдності між основними елементами освітньої системи. Аналізуються філософсько ...
  • Педагогічне мислення як регіональна онтологія і епістемологічна ситуація 
    Култаєва, М. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті розглядаються можливості педагогіч ного мислення, яке може бути представлене у вигляді регіональної онтології і епістемологічної ситуації, уточнюється його функціональний потенціал і вплив на інші сфери суспільної ...
  • Проблеми педагогіки у світлі сучасної філософської антропології 
    Табачковський, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті аналізується процес переосмислення усталених поглядів на людину та культуру в їх освітянському заломленні, перехід від антропології нормативізму і ригоризму та відповідної їй норма тивістськи — репресивної ...
  • Формування філософії нанотехнологій і освіта України 
    Корсак, К. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Перехід до суспільства знань потребує формуван ня у молоді філософії нанотехнологій. Для цього слід долучити до наявних предметів інформацію про найновіші відкриття точних наук, а також застосу вати запропонований авторський ...
  • Філософія освіти за доби постнекласичної науки 
    Добронравова, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Наука як пізнання тісно пов'язана з наукою як культурою, тобто з освітою, відтворюючою самих суб'єктів науки. Неминучий розрив між науковими інноваціями і освітніми традиціями стає особливо очевидним під час наукових ...
  • Громадянська освіта: утопії, моделі, філософії 
    Клепко, С. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті досліджується громадянська освіта як гуманітарна технологія, з'ясовуються її концеп туальні засади, реально діючі моделі та можливі її філософські обґрунтування за умов ризику, реанімації і фрустрації демократії. ...
  • Теоретичні інтенції і практичний досвід критичної педагогіки 
    Радіонова, І. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Ідеї критичної педагогіки поширюються напри кінці ХХ ст., що пояснюється автором посиленням тенденцій трансдисциплінарності і політизації сучасного гуманітарного знання. У статті розглядається запропоноване критичною ...
  • Гуманістичний принцип сучасної філософії освіти 
    Пазенок, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У системі методологічних настанов сучасної філософії принцип гуманізму є засадничим. Адже призначення освіти полягає, насамперед, у формуван ні відповідальної і совісної особистості, яка здатна утворювати світ справжнього ...
  • Філософія освіти і соціокультурна теорія 
    Михальченко, М. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    У статті розглядається місце філософії освіти в соціокультурній теорії, її вплив на освітню політику держави та інститутів громадянського суспільства.
  • Про стан розробки концептуальних засад філософії освіти в Україні та їх впровадження в педагогічну практику 
    Лутай, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Оптимізація розв'язання найгостріших глобаль них проблем сучасності стала основним питанням не лише філософії, а й усього людства. У статті розробляється проблема ролі тієї сучасної концепції філософії освіти, яка зможе ...
  • Філософія освіти: проблеми самовизначення 
    Шевченко, В. (Видавництво "Майстер-клас", 2005)
    Стаття розглядає предметне поле філософії освіти. Розмежовуються філософія освіти і прикме ти освітньої філодокси, вказується її дезорієнтуюча роль в освіті. Стверджується, що основним завдан ням філософії освіти є ...
  • Філософія освіти ХХІ століття: пошук пріоритетів 
    Андрущенко, Віктор Петрович (Видавництво НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005)
    У статті розглядаються проблеми, пов'язані з пошуками нової парадигми підготовки людини до життя, яка б забезпечила не лише адаптивне став лення людини до дійсності, але й розвиток самої дійсності у відповідності до ...