Новації в освітньому процесі початкової школи в Україні (1991-2001 рр.)

Abstract

Постановка проблеми. Вивчення історико-педагогічного досвіду, зокрема змін в освітньому процесі початкової школи в перше десятиліття незалежності України, дозволить осмислити трансформації, що відбуваються у цій ланці загальної середньої освіти на сучасному етапі.

Target setting. The study of historical and pedagogical experience, in particular, changes in the educational process of an elementary school in the first decade of Ukraine’s independence, will make it possible to comprehend the transformations taking place in this element of general secondary education at the present stage.