DSpace at library NPU Dragomanova » Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова » Серія 09. Сучасні тенденції розвитку мов » Випуск 14 »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/21596
Title: Комунікативна компетенція як результат взаємодії лінгвістичної і методичної підготовки спеціаліста з іноземних мов
Authors: Деревянко, М. М.
Кравченко, О. В.
Keywords: комунікативна компетенція
проблема розуміння
текст
процес сприйняття повідомлення
коммуникативная компетенция
проблема понимания
процесс восприятия сообщения
communicative competence
problem of understanding the text
process of perception of the message
Issue Date: 2016
Publisher: НПУ імені М. П. Драгоманова
Citation: Деревянко , М. М. Комунікативна компетенція як результат взаємодії лінгвістичної і методичної підготовки спеціаліста з іноземних мов / М. М. Деревянко , О. В. Кравченко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 9 : Сучасні тенденції розвитку мов : зб. наук. праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2016. – Вип. 14. – С. 57-62.
Abstract: У статті зроблена спроба розкрити сучасний стан навчання іноземної мови, зокрема такі його проблемні аспекти, як специфіка навчання студентів розуміти думку, виражену мовою, як в усній, так і в письмовій формі; як фактор предметності, на якому засновані прийоми навчання мови. Сам факт розуміння і його правильність установлюється при зіставленні предметної дії студента зі смисловим змістом сприйнятого ним повідомлення, що дає змогу ідентифікувати рівень його комунікативної компетентності. В умовах, коли тексти для сприйняття є більш складними, розуміння, як правило, визначається у результаті їхнього перекладу рідною мовою.
В статье сделана попытка раскрыть современное состояние обучения иностранному языку, в частности, такие его проблемные аспекты, как специфика обучения студентов понимать мысль, выраженную в языке, как в устной, так и в письменной форме; как фактор предметности, на котором основываются приёмы обучения языку. Сам факт понимания и его правильность устанавливается во время сопоставления предметного действия студента со смысловым содержанием воспринятого сообщения, что дает возможность идентифицировать уровень его коммуникативной компетентности. В условиях, когда тексты для восприятия являются более сложными, понимание, как правило, определяется в результате их перевода на родной язык.
The paper attempts to reveal the current state of foreign language teaching, in particular, its problematic aspects such as the specifics of teaching students to understand the idea, expressed in the language, both orally and in writing; as the factor of objectivity, on which the approaches of language learning are based. The fact of understanding and its correctness is established during contractive procedure of subject action of the student with the semantic content of the perceived messages, which makes it possible to identify the level of communicative competence. At a time when the texts for perception are more complex, understanding is usually defined by their translation into the native language.
URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/21596
Appears in Collections:Випуск 14

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Derevianko_Kravchenko.pdf367.18 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.