Використання моніторингу якості освітньої діяльності у підготовці вчителя музичного мистецтва

Abstract

Стаття присвячена питанням ефективного використання моніторингу якості освітньої діяльності у підготовці майбутнього вчителя музичного мистецтва. Визначено роль моніторингу для розвитку освітньої системи, що вимагає глибокого, аналізу та синтезу сучасної педагогічної реальності, критичного переосмислення накопиченого досвіду. Виокремленні основні компоненти діяльності вчителя музики, що складають фахову професіограму. Основними вимогами до функціонування професіографічного моніторингу якості вищої мистецької освіти визначенно: об`єктивність, валідність, надійність, систематичність, цілісність та комплектність, облік особливостей об`єкта вивчення та умов його проведення, гуманістична спрямованість.

Article is devoted to the effective use of monitoring the quality of education in preparing future teachers of music. Ante monitoring for development of the education system, requires a deep understanding, analysis and synthesis of contemporary educational reality, critical reflection on experience. Singling out the basic components of music teachers that make professional profesiohramu. The main requirements for operation professiographic monitoring the quality of higher art education Definition: objectivity, validity, reliability, regularity, integrity and completeness, account features object of study and the terms of the meeting, the humanist orientation.