Художня комунікація у процесі вивчення української літератури старшокласниками

Abstract

У статті розкриваються головні ознаки процесу спілкування автора і учня-читача, а також спрямовуючу роль вчителя в процесі вивчення української літератури в старших класах загальноосвітньої школи; визначаються естетичні та комунікативні особливості діалогу «автор - читач».

В статье раскрываются главные признаки процесса общения автора и ученика-читателя, а также направляющей роли учителя в процессе изучения украинской литературы в старших классах общеобразовательной школы; определяются эстетические и коммуникативные особенности диалога «автор – читатель».