Вчитель як субєкт навчально-ігрової діяльності у спеціальній школі

Abstract

У статті розкривається особливість дидактичної гри як інтерактивного методу навчання розумово відсталих учнів, досліджуються структурні етапи дидактичної гри, розкрито місце вчителя у навчальній грі, описана діяльність педагога з організації та проведення навчально-ігрового процесу у спеціальній школі.

В статье раскрывается особенность дидактической игры как интерактивного метода обучения умственно отсталых учащихся, исследуются структурные этапы дидактической игры, раскрыто место учителя в учебной игре, описана деятельность педагога по организации и проведению учебно-игрового процесса в специальной школе.

The article reveals didactic game as an interactive method of teaching mentally retarded children, reveals structural stages didactic game, the place of teachers in didactic game, described the activities of the teacher in organizing and conducting gameplay in a special school.