Психолого-педагогічні передумови вивчення наближених обчислень в старшій школі

Abstract

У статті на основі розгляду вікових та індивідуальних особливостей учня, вивчення можливостей навчального матеріалу, розвитку пізнавальних інтересів старшокласників розглядаються психолого-педагогічні передумови вивчення наближених обчислень в 10-11 класах загальноосвітньої школи.

В статье на основе возрастных и индивидуальных особенностей ученика, изучения возможностей учебного материала, развития познавательных интересов старшеклассников, рассматриваются психолого-педагогические предпосылки изучения приближенных вычислений в 10-11 классах общеобразовательной школы.

The article is based on age and individual peculiarities of pupil, explore the possibilities of teaching material, the development of informative interests seniors treated psychological and pedagogical prerequisites to study approximate calculations in classes 10-11 of secondary school.