Романова, Г. М.
(Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2013)
У статті визначено наукові засади підготовки викладачів до проектування навчальних технологій.
Обгрунтовано суб’єктно-продуктивний підхід як найсприятливіший з точки зору розвитку здатності
викладача бути активним суб’єктом ...