Демократична основа процесу підготовки майбутніх вчителів технологій у північних країнах Європи

Abstract

У статті розглядається досвід процесу підготовки майбутніх вчителів технологій Північних країн Європи на демократичній основі. Саме демократична складова такої підготовки визначає професійну готовність педагога працювати у відповідності з європейськими стандартами (бути переконаним демократом, з однаковим успіхом здійснювати функції вчителя і вихователя інтегруючи їх у цілісний процес освіти).

The article reviews the experience of the process of future technology teachers training of European Nordic countries on democratic basis. That democratic component of such training identifies professional commitment of the teacher to work in acsidance with European standards (to be convinced democrat, to be successful as teacher and educator, integrating democracy into the whole process of education).