Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі
спеціальності 13.00.02 – теорія та методика музичного навчання. –
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2016.
У дисертації розкриваються особливості інтеграції українських
національних співацьких традицій у вокальній підготовці китайських студентів.
На основі аналізу літератури з проблеми дослідження та існуючого
практичного досвіду розкрито авторське тлумачення дефініції «інтеграція
національних співацьких традицій у вокальній підготовці» відносно студентів
Китаю та сутність її формування в процесі фахової підготовки майбутніх
учителів музики. Розробленокомпонентну структуру (мотиваційно-
спрямований, ціннісно-пізнавальний, творчо-виконавський), методичну модель
інтеграції вокального навчання китайських студентів з використанням
українських співацьких традицій та поетапну методику, яка передбачає їх
творчу трансформацію в шкільну практику Китаю. Визначено функції, виокремлено й обумовлено комплекс
методів;педагогічні умови,систематизовано методичні підходи і принципи
цього напрямку навчальної діяльності; подальшого розвитку набули: засоби
інтеграції та комплексної діагностики стану вокальної підготовки студентів
Китаю з використанням українських співацьких традицій, на основі яких
визначено рівні сформованості даного напрямку підготовки, розширено
теоретико-методологічне підґрунтя для реалізації принципів забезпечення
культуровідповідності вокального навчання студентів Китаю та опори на
українські національно-культурні традиції навчання співу в системі інститутів
мистецтв педагогічних університетів. Результати порівняльного аналізу
статистично підтвердили доцільність використання авторської методики, яка
сприяє ефективності опанування національними українськими співацькими
традиціями, що дає можливістьекстраполювати їх в китайську освітню систему.
The thesis for the degree of Candidate of Pedagogical Sciences, specialty
13.00.02 - theory and methods of music education. - National Pedagogical University
named after MP Dragomanov, Kyiv, 2016. In the thesis the peculiarities of Ukrainian integration of national singers in the vocal tradition of preparing Chinese students based on analysis of literature on the existing research and experience reveals the author's interpretation of the definition of "integration of national traditions singers in vocal training" regarding Chinese students and nature of its formation in the professional training of future teachers of music. Designed component structure (motivational aims, values and cognitive, creative and performing), methodological integration model of vocal learning Chinese students using Ukrainian singers traditions and phased methodology that involves the creative transformation of school practices in China.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук по специальности 13.00.02 – теория и методика музыкального обучения. –
Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. – Киев,
2016.
В диссертации раскрываются особенности интеграции украинских
певческих традиций в вокальной подготовке китайских студентов.На основе
анализа литературы по проблеме исследования и существующего
практического опыта раскрыта авторская трактовка дефиниции «интеграция
национальных певческих традиций в вокальной подготовке» относительно
студентов Китая и её сущность в процессе профессиональной подготовки
будущих учителей музыки. Разработана компонентная структура
(мотивационно-направленный, ценностно-познавательный, творчески-
исполнительский), методическая модель интеграции вокального обучения
студентов с использованием украинских певческих традиций и поэтапная
методика, которая предполагает их творческую трансформацию в школьную
практику Китая. Определены функции, комплекс методов, педагогические условия,
систематизированы методические подходы и принципы этого направления
учебной деятельности, дальнейшего развития приобрели: средства интеграции
и комплексной диагностики состояния вокальной подготовки студентов Китая с
использованием украинских певческих традиций, на основе который было
расширены теоретико-методологические основы для реализации принципов
обеспечения культуросоответствия вокальной подготовки китайских студентов
и опоры их на украинские национально-культурные традиции обучения пению
в системе институтов искусств педагогических университетов.Результаты
сравнительного анализа статистически подтвердили эффективность овладения студентами национальными украинскими певческими традициями,
что даёт возможность экстраполироватьих в китайскую образовательную систему.
