Випуск 38(11-12)http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/369052024-03-29T15:36:35Z2024-03-29T15:36:35Z1. Титульна сторінка. 2. Зміст збірника. 3. Відомості про авторів.http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/369562022-04-28T12:42:21Z2021-01-01T00:00:00Z1. Титульна сторінка. 2. Зміст збірника. 3. Відомості про авторів.
Концепція збірника базується на багатоплановому науковому висвітленні проблем сучасної освіти і науки в умовах полікультурного глобалізаційного суспільства. Основні рубрики охоплюють всі освітні галузі (науки про освіту; філософія освіти; освітні вимірювання; дошкільна, початкова, середня, професійна, вища освіта, менеджмент освітньої діяльності тощо).; The collections’ concept is based on a multifaceted scientific coverage of the problems of modern education and science in terms of multicultural globalizational society. The main headings cover all educational areas (sciences about education; Philosophy of education; Educational measurements; Preschool, primary, secondary, vocational, higher education, management of educational activities, etc.).
2021-01-01T00:00:00ZМісія соціального служіння у богословському освітньому дискурсіЛомачинська, І. М.Дейнега, Є. О.Ужва, В. О.http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/369552023-04-12T14:23:40Z2021-01-01T00:00:00ZМісія соціального служіння у богословському освітньому дискурсі
Ломачинська, І. М.; Дейнега, Є. О.; Ужва, В. О.
Соціальне служіння, як особлива місія християнської Церкви, спрямована на євангелізацію добродійництвом, у національній самосвідомості формує концепцію допомоги, основаної на філософії любові до ближнього. Основними завданнями сучасної духовної освіти має бути не лише виховання священнослужителя на засадах пастирського служіння для вірян, але й формування особистості богослова, який би володів системою соціального знання для адекватних відповідей на виклики сучасного динамічного соціального світу.; The social service as a special mission of the Christian Church, which is aimed at evangelization, in the national self-consciousness forms the concept of help which is based on the philosophy of love to the neighbor. The main tasks of the modern spiritual education have to be not only a priest’s education on the basis of the pastoral service for the worshippers, but also the formation of the priest’s personality who would be able to manage the social knowledge system to provide the adequate answers to the challenges of the modern, dynamic, social world.
2021-01-01T00:00:00ZНаукова освіта, STEM та STEAM: до питання термінологічної взаємодіїАлександрова, Ю. М.http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/369542023-04-12T14:23:42Z2021-01-01T00:00:00ZНаукова освіта, STEM та STEAM: до питання термінологічної взаємодії
Александрова, Ю. М.
Наукова освіта – це освітній концепт, що фіксує та легітимізує суттєві трансформації в розвиткові та безпосередньому змісті освітнього процесу всіх рівнів. Єдине та інваріантне визначення терміну “наукова освіта” в даний момент відсутнє. Незначний період існування цього соціокультурного феномену вже містить суттєву внутрішню трансформацію – перехід від STEM до STEAM, оскільки плідний синтез різноманітних наукових підходів без мистецтва та креативності представляється утворенням штучним, суперечливим та позбавленим гуманістичного виміру. Разом з тим, цей феномен складно назвати абсолютно інноваційним, більш доречним буде розуміння наукової освіти як сміливого втілення тих інтенцій та стратагем, що були закладені в досхоластичному форматі освіти, але із врахуванням актуального рівня розвитку цивілізації.; Science education is an educational concept that captures and legitimizes significant transformations in the development and direct content of the educational process at all levels. There is currently no single and invariant definition of the term “science education”. This socio- cultural phenomenon’s insignificant period of existence already contains a significant internal transformation – the transition from STEM to STEAM, as a fruitful synthesis of various scientific approaches without art and creativity is an artificial, contradictory, and devoid of humanistic dimension. However, this phenomenon is difficult to call completely innovative; it would be more appropriate to understand scientific education as a bold embodiment of the intentions and strategies that were laid down in the pre-scholastic education format, but taking into account the current level of civilization.
2021-01-01T00:00:00ZФорми освітнього процесу у закладі дошкільної освіти та початковій школі у контексті наступності: компаративний підхідНовосельська, Н. Т.Кузіна, О. Т.http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/369532023-04-12T14:23:41Z2021-01-01T00:00:00ZФорми освітнього процесу у закладі дошкільної освіти та початковій школі у контексті наступності: компаративний підхід
Новосельська, Н. Т.; Кузіна, О. Т.
У статті проаналізовано основні форми освітнього процесу у закладі дошкільної освіти та початковій школі. Здійснено порівняльний аналіз дидактичних одиниць форм освітнього процесу у школі (1 клас) та закладі дошкільної освіти (підготовча група). Визначено шляхи вдосконалення форм організації освітньої діяльності дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.; The article analyzes the main forms of educational process in preschool and primary school. The comparative analysis of didactic units of educational process forms at school (1st grade) and in a kindergarten (preparatory group) is carried out. The ways to improve the forms of organization of educational activities of preschool and primary school children are identified.
2021-01-01T00:00:00Z