Випуск 129http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/238452024-03-28T10:54:53Z2024-03-28T10:54:53Z1. Титульна сторінка. 2. Зміст збірника.http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/240722019-04-06T23:36:55Z2016-01-01T00:00:00Z1. Титульна сторінка. 2. Зміст збірника.
У збірнику вміщено статті, де розглядаються актуальні питання наукових досліджень докторантів,
аспірантів, викладачів навчальних закладів та співробітників наукових установ України, які працюють у
галузях педагогічних та історичних наук.; The Collection contains articles handling the actual research problem of postgraduate, doctoral students,
lecturers of higher educational establishments and research Institutions of Ukraine working in pedagogical and
historical sciences.
2016-01-01T00:00:00ZРозвиток уяви в учнів перших і других класівЯстремська, Н. В.http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/240712023-04-12T14:17:26Z2016-01-01T00:00:00ZРозвиток уяви в учнів перших і других класів
Ястремська, Н. В.
Стаття присвячена теоретичному та емпіричному дослідженню розвитку уяви учнів І-ІІ класів загальноосвітньої школи. Доведено залежність розвитку уяви учнів І-ІІ класів від
їхнього життєвого досвіду, від розвитку інших психічних функцій, а також, від методів
навчання і виховання. У статті показано приклади з дослідження про перевагу уяви над іншими
когнітивними процесами. Зроблено психологічний аналіз результатів проведеного дослідження
уяви та виявлено особливості її розвитку в учнів І-ІІ класів. У процесі дослідження уяви учнів
автором було виділено три рівні її розвитку. Автором було виявлено рівень та чинники
розвитку уяви в учнів молодших класів.; The article is devoted to the theoretical research of the imagination of students of the I-II classes
of secondary school. The dependence of the development of the imagination of those students on their
life experience, development of their mental processes, the methods of bringing up and education is
proved. The psychological analyze of results of the research is done and the peculiarities of the
development of the imagination of students are revealed.
2016-01-01T00:00:00ZІноземна мова як інструмент у творчій взаємодії викладача та студента (на матеріалах стажування у мовній школі Оxford-Кlass)Яременко-Гасюк, О. О.Саченко, Л. М.http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/240692023-04-12T14:17:27Z2016-01-01T00:00:00ZІноземна мова як інструмент у творчій взаємодії викладача та студента (на матеріалах стажування у мовній школі Оxford-Кlass)
Яременко-Гасюк, О. О.; Саченко, Л. М.
Стаття розглядає питання творчого спілкування та встановлення взаємодії викладача
та студента як важливий фактор організації ефективного процесу навчання іноземній мові.
Кожний етап уроку чи заняття співвідноситься з фазою спілкування, якій відповідають певні
дії викладача та студентів. У статті висвітлюються методичні характеристики двох типів
спілкування при викладанні іноземної мови: формального та творчого. Стаття також описує
важливість міжособистісних відносин між викладачем та студентами та необхідність
колективної співпраці під час комунікативно-пізнавальної діяльності у процесі навчання
іноземної мови.; The article deals with the question of creative communication and teacher – student interaction
setting as an important factor of effective educational process organization. Every level of lesson is
related to the stage of communication, to which certain activities of teacher and student are pertinent.
The article elucidates methodological characteristics of two types of educational communication:
formal and creative. The article also describes the importance of interpersonal relations between the
teacher and students and necessity of collective cooperation during the communicative-cognitive
activity in the course (process) of foreign language teaching.
2016-01-01T00:00:00ZОсобливості використання інформаційних технологій у процесі підготовки майбутніх вчителів технологічної галузіЧирва, Г. М.http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/240672023-04-12T14:17:27Z2016-01-01T00:00:00ZОсобливості використання інформаційних технологій у процесі підготовки майбутніх вчителів технологічної галузі
Чирва, Г. М.
В статті визначено психолого-педагогічні проблеми, які стоять перед впровадженням
інформаційних технологій в навчальний процес. Охарактеризовано дидактичні можливості
інформаційно-комунікаційних технологій. Обґрунтовано важливість дотримання психолого-
педагогічних вимог до діалогу студента з ІТ, в якому моделюється педагогічне спілкування.
Описано ряд проблем, пов’язаних з комп’ютеризацією навчання у вищій школі.; In article are determined pedagogical problems, which stand before introducing information
technology in scholastic process. Will Characterized didactic possibilities information-communication
technology. Motivated importance of observance pedagogical requirements to dialogue of the student
with ІT, in which is prototyped pedagogical contact. The Described row of the problems, in accordance
with computerization of the education in high school.
2016-01-01T00:00:00Z